La mejora metodológica y didáctica en los centros docentes requiere el planteamiento de una nueva arquitectura que rompa con la rigidez de los espacios, se abra a la polivalencia que los nuevos métodos educativos necesitan y se imbrique con el territorio. Una arquitectura educativa versátil y polivalente para construir entornos de aprendizaje que contribuyan a la mejora del sistema educativo.
En este contexto nace el proyecto presentado para el Concurso de Ideas para la Transformación de Espacios Educativos con lema “Los cinco puntos de la nueva arquitectura escolar”.
- Aprendizaje por proyectos: atendiendo al individuo. FLEXIBILIDAD ESPACIAL, METODOLÓGICA y TECNOLÓGICA.
El espacio de aprendizaje escolar, y el aula -en particular- deben promover el aprendizaje flexible, por proyectos, donde se busque la adaptabilidad de los espacios a las diferentes tareas pedagógicas que cada niño y grupo de niños tengan que realizar. El espacio debe ser lo suficientemente flexible para reorganizar la clase en distintos tamaños de grupos. Debe poder ser controlado por un único profesor, por lo que el espacio debe ser unitario y abierto. Y debe contar con un falso techo y pavimento elevado para las distintas tecnologías digitales. La iluminación se controlará con protecciones solares exteriores o interiores de forma que se pueda graduar la luz. El control acústico se conseguirá con la utilización de materiales absorbentes en techos y paredes.
- La comunidad educativa: nuevas formas de aprender. LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y EL PROYECTO EDUCATIVO.
El colegio es un lugar más de aprendizaje que debe contar con la participación y colaboración de padres, alumnos y profesores que junto con los arquitectos podrán determinar el espacio escolar más adecuado. La interacción de todos estos agentes en la realización de un colegio y en el proyecto educativo es fundamental. Todas las tareas que se puedan compartir y las nuevas tecnologías deben ir entrando en el aula de forma gradual y en función del grado de madurez de los alumnos. La tecnología es una herramienta, no es la esencia de una buena formación.
- El aprendizaje en el espacio exterior: el patio, un lugar de aprendizaje. ESPACIOS EXTERIORES.
Todos los espacios de aprendizaje deben tener espacios exteriores asociados. Si estos espacios son aulas, deben tener un patio vinculado a cada aula, como mínimo de la misma dimensión. Un espacio exterior que permite continuar con las tareas de proyectos que el alumno debe realizar. Plantar, pintar, realizar modelado, escultura, todo aquello que se pueda realizar mejor en un espacio exterior, deberá realizarse en este espacio. Como espacios de aprendizaje estarán abiertos a la comunidad fuera del horario lectivo.
- Los espacios de transición: los porches, los corredores. ESPACIOS DE TRANSICIÓN.
Todos los espacios del edificio escolar deberían ser proyectados como espacios de aprendizaje, como lugares donde el alumno va a tener una experiencia vital que conviene que sirva para su desarrollo. Se deberán cuidar por lo tanto sus acabados, las exposiciones que sobre sus paredes se realicen, las dimensiones que permitan que no solo sean lugares de paso. Porches, corredores, vestíbulos, zonas de paso… todos los espacios deberían contemplarse como lugares de aprendizaje.
- El espacio exterior: la naturaleza y la libertad de elección. INTEGRACIÓN EN EL ENTORNO, EN LA NATURALEZA Y SU BIODIVERSIDAD.
El colegio deberá integrarse en el entorno y de una forma eficiente energéticamente, potenciando los sistemas pasivos de energía: ventilaciones cruzadas, protección solar, aprovechamiento del sol como fuente de energía mediante placas solares, reutilización del agua de lluvia… Y deberá contar con un espacio lo más natural posible, con árboles y vegetación autóctonos que permita que el niño descubra los ciclos naturales de las plantas donde pueda desarrollar su libertad, su creatividad y comprender lo que significa un mundo sostenible. Cuando más rico sea un espacio- en biodiversidad fundamentalmente- más se potenciará la creatividad de un niño.
- Año
- 2019
- Promotor
- Col·legi Oficial d’Arquitectes Catalunya
- Localización
- Barcelona
- Arquitectos
- Carla Sentieri, Belén Fernández del Moral, Alba Carriñena
- Imágenes
- Belén Fernández del Moral